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第64章七年级三班的郡县制小游戏(第1页)

第64章、七年级三班的郡县制小游戏

“对啊……”

“老师,治理能力,和治理体系,到底是什么?”

秦政的疑问一出,七年级三班大部分女生,也频频点头。

女生对于政治不太敏感,甚至如同程咬金等武将,即便看了这么多,听了这么多,对于林啸所说的东西,也不能太理解。

“好了,朱小章,你们能懂的,稍微安静一下。”

“其实,火车超载等等,只是治理能力和治理体系不匹配的表象。”

“虽然我举了这么多例子,可应该还有许多同学,不太理解这两个词汇吧?也不知道,它们拥有怎样的表现形式?”

林啸看着绝大部分女生,知道想要用一两句话,解释清楚一个政治概念,还不够。

“是啊,老师……还是有些听不懂。”

女生们纷纷点头,而不仅仅是他们,就是永乐大帝朱棣,朱高煦、崇祯皇帝朱由检等等,都不太清楚这种概念。

“是啊,这东西,到底应该怎么理解呢?”

不仅仅是他们,就是刘秀、顺治、康熙等政治力拉满的皇帝,也不太清楚治理能力的表现形式。

“行!”

“这两样东西,其实很简单。我们接下来玩一个游戏,大家应该能清楚,治理能力是怎样一回事。”

林啸早有准备,直接看向学生们:“接下来,我需要九个同学,来演示这个问题,谁想要参加。”

“我!”

“我!”

又有游戏要玩,朱小章、黄巢、赵星野等学什么都纷纷举手。

“老师,我也可以的!”魏本霞等女同学们,也不甘示弱,纷纷举手。

“好……大家都可以,现在从各自座位站起来,我们玩一个简单的你画我猜游戏……”

林啸立即组织游戏。

七年级三班这样的互动一出,看得始皇、李世民他们一阵讶异,治理能力还能通过玩游戏体现?

带着好奇,他们更是聚精会神盯着林啸。

很快,七年级三班课堂上,有九个学生站起来了,形成三组,每组三人竖排站立。

“你画我猜,这个游戏大家都会吧,不用我解释了吧?”

看着这九个人,林啸笑着问。

“老师,这游戏太简单了,谁不清楚啊!”

学生们自然清楚这游戏规则。

“好,秦政,你不是想要改变大秦的问题么……”

“接下来,我在黑板上写一个词,你表演给他们看……”

虽然同学们表示都理解游戏规则,但林啸还是加了历史课特色,再次说了一下游戏规则:“第一排的同学们,你们现在是三公……也就是丞相吧,你们分为左中右丞相……”

“第二排的同学们,你们是各州州牧……”

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