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第90章 洞察危机决心变革（第6页）

在全国范围内的学校中，加大对大秦传统文化课程的设置比重。

不仅要教授经典的文学、历史、哲学着作，还要注重传统礼仪、道德规范的教育。

改革教学方式，摒弃传统的死记硬背模式，采用故事讲述、角色扮演、讨论互动等生动有趣的教学方法，激发学生对传统文化的兴趣。

例如，在教授儒家经典时，可以通过演绎经典故事，让学生亲身体验儒家思想的内涵。

开展丰富多彩的文化活动，弘扬传统文化。

定期举办文化节、传统技艺比赛、历史文化讲座等活动，鼓励民众积极参与。

在文化节上，展示大秦的传统艺术形式，如舞蹈、音乐、戏曲等，让民众在欣赏艺术的过程中感受传统文化的魅力。

传统技艺比赛可以包括书法、绘画、剪纸、陶艺等，激发民众对传统技艺的学习热情。

历史文化讲座邀请专家学者，深入浅出地讲解大秦的历史变迁、文化传承，增强民众对国家历史的了解和认同感。

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加强对文化传承人的保护和培养。

政府设立专项基金，用于资助文化传承人开展传承活动，如举办培训班、传承技艺展示等。

对有突出贡献的文化传承人给予荣誉称号和物质奖励，提高他们的社会地位。

同时，鼓励年轻人投身文化传承事业，为他们提供学习和发展的机会，确保传统文化后继有人。

在规范文化市场方面，制定严格的文化市场管理法规。

明确规定文化产品的内容标准，严禁传播低俗、暴力、色情等有害思想的文化产品。

加强对文化市场的监管力度，设立专门的文化市场监管机构，定期对书店、剧院、表演场所等进行检查。

对违规经营的商家进行严厉处罚，情节严重的吊销营业执照。

鼓励创作积极向上、富有文化内涵的文化产品。

政府对优秀的文化作品给予奖励和推广，如设立文化创作奖项，对优秀的文学作品、艺术表演、影视作品等进行表彰。

引导文化产业朝着健康、积极的方向发展，通过文化产品的传播，弘扬正确的价值观，提升民众的文化素养和审美水平。

胡亥深知，舆论引导对于变革的成功至关重要。

为了给变革营造积极的氛围，他和团队制定了一系列舆论引导策略。

首先，利用官方渠道发布变革信息。

通过朝廷的诏书、公告等形式，向全国民众详细阐述大秦面临的危机、变革的必要性和目标。

诏书以通俗易懂的语言，解释变革将如何解决当前的问题，为民众带来哪些好处。

例如，在经济变革方面，说明限制土地兼并、完善税收制度将如何保障农民的利益，促进商业的繁荣，进而提高民众的生活水平。

在政治改革方面，强调选拔贤能、整治腐败将如何提升政府的公信力，为民众提供更公平、高效的服务。

通过官方渠道的权威发布，让民众对变革有清晰、准确的认识。

组织宣传团队，深入民间进行宣传。

这些宣传团队由能言善辩、了解民众需求的官员和学者组成。

他们走乡串镇，通过举办演讲会、座谈会等形式，与民众面对面交流，解答民众对变革的疑问。

在演讲会上，宣传人员用生动的案例、形象的比喻，向民众说明变革的意义和影响。

例如，在解释军事变革时，可以以边境安全为例，说明提升军队战斗力和更新装备将如何保障国家的安全，让民众安心生产生活。

在座谈会上，鼓励民众提出自己的想法和建议，增强民众对变革的参与感。

利用文化艺术形式进行舆论引导。

鼓励诗人、作家、艺术家等创作与变革相关的作品。

诗歌可以赞美变革的决心和勇气，文学作品可以描绘变革带来的美好愿景，艺术表演可以展现大秦面临的危机以及变革的过程。

通过这些文化艺术作品的传播，潜移默化地影响民众的思想，激发他们对变革的支持。

例如，编排一部以大秦变革为主题的戏曲，在各地巡回演出，以艺术的感染力打动观众，引导舆论向积极方向发展。