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第35章 共享城的舆论风波（第5页）

“没错没错，”

有学生兴奋地应道，“就像我热爱画画，老师不仅鼓励我参加各类绘画活动，还帮我联系专业的绘画老师给予指导，要是在以前，这种待遇我连做梦都不敢想啊。”

“哈哈，我也是，我对科学实验感兴趣，老师就给我提供丰富的实验资源和充足的机会，让我能尽情地探索科学的奥秘。”

学生们你一言我一语，越说越兴奋，真切地感受到了共享城师生间的和谐关系。

不远处，原汤都区的家长们看着孩子们在学校和社区活动室里毫无隔阂、互相帮助的画面，不禁热泪盈眶。

一位身材微胖、穿着朴素的家长，眼眶泛红，声音略带哽咽地感慨道：“以前在汤都区，这孩子可让我操碎了心。

家庭条件好点的孩子，在学校里就像小霸王，家里条件差些的只能眼巴巴看着。

孩子们互相之间隔阂巨大，攀比之风盛行，一个比一个能伸手要钱。

一闲下来，就抱着手机、游戏机，没日没夜地打游戏，成绩一落千丈，说多少次都如同耳边风。”

旁边一位头发有些斑白的家长，不住点头，接过话茬：“是啊，那时候孩子眼里除了钱和游戏，啥都没有。

可你瞧瞧现在，我家那孩子，跟变了个人似的！

共享城的教育注重实践，孩子经常抢着帮我做家务，洗衣、扫地、做饭，样样在行。

前几天还亲手给我做了顿饭，味道虽说有点怪，但我吃得心里那叫一个甜。”

微胖家长接着说：“我家孩子也是！

不仅会做饭，还跟我讲，学校里教了怎么设计制作衣服，以后说不定还能给我设计件独一无二的衣裳呢。

现在这教育模式，和以前相比，那简直是天壤之别。

就说上次孩子的综合考评吧，可把我惊到了。”

“以前光盯着考试分数，现在学校可不怎么看重这个。

反而在人品、创造力，还有生活和动手实践能力上下足了功夫。

在人品方面，孩子在班级里那可是出了名的热心肠。

主动帮同学解决难题，对老师也特别有礼貌。

学期末师生集体评价，满分100分，孩子拿了95分。

人工智能小i通过日常行为分析、社交互动监测等多维度测评，给出了92分，综合下来，人品这块儿成绩相当不错。”

“动手实践能力这块满分300分，主要考独立生活能力、技能实践能力和创新创意成果，每项100分。

孩子在独立生活能力上，洗衣、做饭、整理家务样样精通，拿了90分。

技能实践能力上，像木工、陶艺这些课程，孩子上手快，完成质量高，得了85分。

创新创意成果更是出彩，在学校组织的创意手工大赛上，孩子设计的多功能书架，巧妙地将收纳、照明和装饰功能融为一体，斩获了95分，所以动手实践能力总分加起来270分。”

“至于理论知识的选择题和判断题，满分100分，孩子考了70分。

虽说分数不算顶尖，但老师说了，理论知识是基础，更重要的是能把这些知识运用到实际生活和实践中。

现在看来，孩子在共享城的教育模式下，确实变得越来越优秀，越来越自信了。”

他们对视一眼，满是皱纹的脸上绽放出欣慰的笑容。

在共享城的阳光下，孩子们的欢声笑语如同灵动音符，奏响了一曲温暖和谐的乐章。

而共享理念，恰似那明亮的阳光，驱散了过去的阴霾，照亮了孩子们前行的道路，让他们在真善美的滋养下茁壮成长。

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