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第八十九章 明心（第4页）
这是很浅显的道理，更是大家耳熟能详的话：世界花花绿绿，使我目眩迷离。
但还是那句话，知错又该如何改正？
不同于试卷上的答案，心境上的“涂涂抹抹”并不容易。
“曾有这样一个小故事：一只母猪去世，那些猪仔开始不知道母猪去世，仍然围绕在它周围吃奶，很高兴，突然发现母猪死后，却忽地全跑开了。”
“为何？是小猪不爱它的母亲吗？当然是爱的，可是这些小猪都知道，母猪死后的身体并不是它们的母亲。”
“当‘心’已不在时，那就仅仅是尸体，无法代表它们的母亲。”
“你们可有什么想法？”
老师通俗易懂的故事，使得不少人面露思索之色。
“那老师，为何人类就不一样呢？我们并不会对死去的亲人感到恐惧。”
老师呵呵一笑：“因为，故事是编的啊。”
啊？
学生们瞬间傻眼，不明所以。
“人之所以不会对死去的亲人恐惧，是因为你和‘猪’不一样。不会恐惧，恰恰说明了‘心’的重要性。”
越来越懵逼了，又有人问出疑惑。
“可是老师先前不还讲‘情欲之避，恩爱之缠’吗？”
按照学生们的理解，心之所以需要“明”，首先要做的便是“消除情与欲”，这也是大部分人对仙人的偏见。
老师闻言，露出欣慰之色，上课若是没有不同的意见，没有思想的碰撞，如何称得上“课”？
但可惜，现实生活中，‘老师讲，学生听’已经是一种常态。
主观和客观原因都有，客观原因是‘人口众多’。
“此处‘情与欲’并非诸位所想，在我看来，所谓无情就是魔道！”
“这并不与‘明心’矛盾，‘明心’不是目的，而是方法，‘见性’才是目的。”
“而何为性呢？先天本性！”
“见性是见到我们的先天本性，先天本性也可以称为‘真心’，那颗真正的心本就包含了对母亲的爱。”
在老师的不慌不忙中，铃声却忽地响起了。
原来已经是下课时间。
铃声的响起，打断了学生们的思考，令他们恍然若失。
“那要如何才能‘明心’呢？”
这是所有人的疑惑，也是他们的期待。
沈禾莫名地对‘明心’产生了难以抑制的渴望。
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