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第五十四章 读书的意义（第1页）

喻老师愣了一下，缓缓开口：“如果将来从事的工作和这些数学公式没有关系，自然没法靠这些公式来养活自己。”

“那为什么非逼着我们学呢？”

陈章妙心两手一摊，迷惑不解，指着面前的一根根签子，继续说道：“还有物理、化学，如果我不搞研究，不进化工厂，这些学来根本没啥用。”

“音乐、体育、美术这些还好，至少可以培养我的业余爱好，长大了出去社交或应酬也能用上。”

“可这些能被将来利用的科目，反倒在考试中不起什么作用。”

“我想不明白！”

说完，她拿起盘子里的一串烤玉米，“呲溜”

一下，一口气撸完。

宗川流瞥着她嘴角的油渍，递给她一包纸巾，接过了话头，“也非完全无用，生活上很多地方都会用到物理、化学知识，只是你没注意而已。”

“就拿眼前的烧烤来说吧。”

他指向了秦叔叔的烧烤架，“烧烤的基本原理就是热传递和热辐射，这些不就是物理常识？”

“还有，在烧烤的过程中，食物中的蛋白质、糖类、脂肪等物质会发生一系列化学反应，如美拉德反应，产生多种化合物，让食物色香味俱全。”

“会说你就多说点。”

陈章妙心嗔了他一眼，一把抓起他面前的几串牛肉，同时塞进了嘴里。

喻老师忍俊不禁，“宗川流说的没错，也不是完全没用，但是吧，确实也像陈章妙心说的，不走对应专业，这些知识往后就会慢慢淡忘。”

“至于为什么非逼着学生学，从教育方面来说，数理化是客观性科学的基础，可以成为检验知识水平和思维能力的标准，也是所有学科深入学习的基础，不管你们以后从不从事和数理化相关的工作，这个学习的过程都是有利而无害的。”

“怎么有利而无害了？越学我越觉得自己很笨，打击了我的自信！”

陈章妙心嘟嘴反驳。

“咳！”

宗川流哑然失笑。

喻老师也是掩口葫芦，“对我们老师而言，肯定希望你们每个人都学好自己所教的课程，尤其我还是你们的班主任，就更希望你们科科都学好。”

“但从长远大局来说，读书的意义远不止成绩的好坏，它不是一个结果，而是追求这个结果的过程中所收获的东西。”

“比如背数学公式，这个过程是不是在锻炼自己的意志力和耐性？物理、化学实验是不是在锻炼动手能力？”

她看着陈章妙心，眼神里有一道火光，总能照亮学生，但此刻的火光并不灼目，而是透着煦暖。

陈章妙心点点头，“好像是。”

喻老师莞尔：“所以读书的意义是让你们这些成长中的孩子能感受到知识以外的更多东西。”

“一朵花的成长，除了水分和营养，还有阳光、微风，整个生长环境的共同作用，而读书就是你们成长的不可缺失的一环。”

“成绩的好坏不能决定你们是怎样一个人，但读书的过程能塑造你们的人格和人品。”

“喻老师的意思是，如果我期末考数学考砸了，你也不会怪我啰？”

陈章妙心笑眯眯地问。

一旁的宗川流再度无语。

喻老师冁然而笑，“不会怪你，但你要是考不进全班前十，下学期的学杂费就不能免了。”

“成绩不能决定你们的人品和人格，但能决定谁有资格豁免学杂费。”

语毕，就冲噘嘴蹙眉的陈章妙心眨了眨眼。

“多吃点猪脑，补补脑子。”

宗川流递给她一串烤脑花，又看向还在忙碌的秦叔叔，好奇问喻老师：“那秦叔叔现在还拉大提琴吗？”