林啸更是欣慰鼓励。
“好了,再回到我们这一个题目,有谁知道,老师这一题,出这些选项,到底有什么目的,还想告诉大家什么?”
稍作延展后,林啸又重新调回这一题。
同学们满脸疑惑,而曹操、黄巢等历史人物也忍不住打起精神,他们早已熟悉林啸的讲课风格——把历史融入到题目之中,从人物讲起,猜到林啸要对这些问题做详细解答。
“不知道吧,那我就一个个告诉大家!”
林啸对着题目再次念了一下。
“刚刚我们已经详细说了石勒和杨坚在科举和科举制上的贡献和历史……”
“哪位同学知道,我设置的其他选项,有什么意思?”
同学们默默摇头,清澈好奇的目光打在林啸身上,等待着林啸浇灌答案。
“很简单,老师依次列出的答案,可以看做是我国教育和选人用人制度的缩影!”
林啸公布了答案:“第一个,齐桓公姜小白!除了他是春秋五霸,以及什么管鲍之交之外,大家还知道他有什么事情?”
“秦时明月之中好像有稷下学宫!”
“老师,这稷下学宫,不会是齐桓公创建的吧?”
有同学忍不住小声说出猜测。
“正确!”
“这位同学答对了!他创办了稷下学宫!”
考虑到题目对初中生来说难度较大,他改变了策略,直接公布了选项对应的联系关系,并展示了变化后的题目。
“其实,这道题,大家可以这么看!”
【我国的科举诞生,与哪位皇帝有关?】
【齐桓公姜小白——稷下学宫】
【汉武帝刘彻——察举制】
【魏文帝曹丕——九品中正制!】
【赵高祖石勒——科举之父!】
第53章、刘彻不满!石勒开心!教育和选人用人历史变迁
【隋文帝杨坚——科举制之父!】
【武则天——武举之母!】
【黄巢、洪秀全、维多利亚——科举黑天鹅!】
他一下子公布了选项对应的联系关系,然后题目变化,甚至多出了一个汉武帝选项。
“以上,基本上可以看出我们国家历史上,教育和选人用人制度的变迁。”
林啸看向课堂,发现即便是他公布了这样的联系,眼前的学生们,眼睛也一下有点迷茫。
“哦,历史上的教育和选人用人制度的变迁?”
大明,朱元璋他们来了兴趣,以往这方面的历史课,他们还真没系统去了解。
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