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第300章 金牌的老师金牌的大学生以及金牌的内心（第2页）

唉，只能等我出面了。等我妈走了以后，我表示啊由我来接手这个场景。没事，我就偷偷的招呼小弟过来。他吃不吃得下饭？果然就告诉我说实在吃不下了，那么我就直接把饭给丢到垃圾桶了。

好吧，的确是有点浪费，但是又有什么办法呢？难道说把这个饭重新倒回电饭锅里去吗？这样貌似也不太卫生，你说是吧？总而言之，我就做出一副很了解他的样子，就说吃不下就别吃了呗，自己了接过碗帮他倒到垃圾桶里。

让他来到我房间面对面坐着，开始谈心。也是在问啊，但并不是直接问你为什么要做出那个样子啊？你到底哪里难受？你到底谁呀？……啊，诸如此类的话，

我呢直接从他家里，从他的生活开始，我表示啊，你在家里有没有受什么委屈啊？你的哥哥呀，还有你的姐姐有没有欺负你呀？有没有带你出去玩啊？就从这些日常的生活开始聊。没有聊与现在有任何关系的话题。

后来我告诉他，很多事情我都能解决。像你们老师布置的作业呀，还有那些胶囊的话语啊，我都能想到解决方法的，你说是吧？简单来说就是暗示他有什么烦恼可以说出来给我听听，我能解决的。

最后也是听到了他在家里的一些生活呀。比如说一日三餐其实还是吃的，但是在这里的话胃口不是很大，他不太喜欢吃牛肉，他喜欢烤的东西，比如说外面的串串。跟我说在家里的时候他知道怎么自己煮饭，但是这里也不太敢。

我还听到了他在田里面抓蛇抓蚂蚱的事情，跟他的小伙伴也是非常的猛啊。好吧，我这个年纪还在补习班上课呢。我觉得我的耐心还是不错的，也挺能包容。也许是因为我就是这么走过来的，我审视了自己，因此我对于自己是个怎么样的人，对于自己的内心非常的了解。

对于这种别扭但是大人看不懂的行为有点了解，有点同情，所以说我不想去因为自己难受而去施加一些严厉的话语。理性的思维告诉我，这一切的事情呢都得搞清楚本源，只有解除了本源，那么才能解决问题。或许这也是源自我以前也是比较问题的孩子吧。

正如我说的那样，这个世界上遗憾太多了。这个改变的事情也太多了。既然命运和未来无法改变，那么唯有遗憾可以些许弥补。

那么你有什么遗憾呢？有什么顾虑呢？

后面啊我是得到了小弟的这个回答，说他做出那个样子是因为有一种晕碳的感觉，晕碳这个词语它其实还是比较少见的，我当然懂得什么意思，但是让我没想到的是这个小学生居然也懂。简单来说就是你碳水化合物吃多了想要睡觉。然后出现喘不过气的行为，我以前也是有过，也不知道缘由。总而言之，既然出事了，那么就必定有原因。你不能说他总是装，装着干嘛呢？你说是吧。

也许是真难受，那么这个孩子到底该不该表现出来？表现出来了以后大人该怎么解决呢？又或许是明明难受，但是又怕大人生气所以得忍住不表现出来。好了，现在大人心情舒畅了，但是我觉得孩子心情不好了。

像这种题啊它就是一个两难的题，无论你怎么选都没有对错啊，我也不会去评判对错。都是一种生存的智慧。

聊了一些问题，然后我也跟他说了一些关于作业的问题。他逐步分析啊他这个作业的要求以及他该怎么做呢？让他发挥想象力，我觉得他还是比较灵活的，现在这个年纪的想象力说不定不比我当年差。

而且他还有一个很好的优势，就是如果他喜欢文学，他想写作的话，实际上是不会有父母阻拦的。毕竟我父母也算是管的比较严的那种类型，看看我的手机聊天记录，都看我写的日记，那都是常有的事情，然后就会拉着我其中的个别词句出来说:你怎么能有这样的思想呢？我到底哪里做错了？为什么要写这个东西呢？你既然要写那就写作文啊，你这个算什么作文啊？那你字写的又不好看了，这里还有个错别字，你就不能提前检查一下吗？你是不是有那个……

看呗，就会变成这种情况。这哪是写日记呀？这是写作文啊。这哪是发泄情绪啊，当场变成考核现场啊。就和当年那位推动中国式教育的神奇家长一样，拿着一本半伪造式的日记改变了大半个中国的教育方式。

也不看看自己是什么家境，也不看看自己老公是多么牛逼的一个人。就是相当于一个富人在跟你说我写了一本书，只要你们按照这本去做，那么就可以成为大富豪。你信吗？

觉得真正的教学智慧，真正正确的教学政策。它源自于无数教师，无数平凡的家长在泪水与心酸中说出来的苦楚，在汗水与泪水当中诉说的困难以及落寞无奈。本身教育上遇到的问题，他都是充满遗憾，充满着磨擦和矛盾的。

像那种少男少女式浪漫的剧情很少会在这种关系里出现。像什么高大伟大的情操也很少会在这个过程中被提起。他们更多的是怎么样让孩子考上，怎么样让孩子的成绩更好，怎么样让孩子听话，怎么样培养孩子的兴趣……这一堆堆琐事聚集起来的东西才是教育的本质。这一片片由心酸和苦楚构成的雪花造就了这一片雪原。

我们并不高尚，也都并不伟大。但是我们又都是高尚和伟大的人，因为无论是家长和孩子，他只要愿意陪伴着学生去成长，现看的他们的学习轨迹以及生活，那么我认为他就已经做到了一半为人师者了。

真正的教育智慧从来就不是在赞美以及虚伪的虚荣中构成的，构成它的本质是充满泪水和残酷的。我们总是赞叹雪云的美丽，赞叹了雪山的宏伟，当你脱了衣服置身于那片雪原的时候，你就会发现人是多么的脆弱，这风是吹的多么的刺骨，每一片雪花打在身上就如同针制一般。

她的美丽，她的智慧。他的魅力从来都是心酸矛盾构成的。或许这就是所谓教育的意义。将苦痛化为美好，将懵懂培养为成熟，看着学生，看着孩子，一步步长大，传承上一辈的人类智慧……

真的，我讨厌说教，讨厌阿谀奉承。这就是我对于教育的理解。我从来不否定他的黑暗一面，但是他仍然是有魅力的，让无数人前仆后继的。

……

我跟小静说你要学会自己去思考，自己去想象，比如说这个记录故事。让你记录暑假你看电影的事情，你运动了什么事情，或许你就可以直接写一个，哎，我今天跟哥出去散步了，然后就可以结尾了。

那或许你为什么不在其中多加点想象呢？可以说你今天跟哥去散步了，感受怎么样啊？你说你哥帮你买了串串很好吃，那么是不是就有内容了？那你吃了串串心情怎么样？那是不是高兴了？这就是对青春的感想，最初的文学。

它会指引着你怎么将流水账变为记录你生活的日记，将那些平凡枯燥的日常转化为你人生中宝贵的宝藏。或许我已经离去，但我在那遥远的彼岸留下了珍贵的宝箱，里面放的东西也许并不值钱，但对于我来说都是无数的珍宝。

孩子，去想象吧。去大胆的想，不要束缚自己，不要按照父母老师所谓的规范，反正你在思想和行为上就已经很多动，很活泼了，为什么你在思想上不敢大胆一点呢？

你看你这是写作业，是吧？你完全可以抱怨老师说，诶，作业布置的太多呀，简直就是一坨。也是敢想啊，但是你又怕写上去老师会骂你，我们可以暗戳戳戳的说嘛，“这次的作业有点多，我花了很长的时间才写完，为此我甚至去请教了父母，还有我的表哥。搞得我心力憔悴，我才写完这个作业啊，如果说下次再来一次，我觉得我可能就完不成了。”

这很委婉，是吧？说的都是自己，但是如果你细细品起来的话，你就会发现其实我在骂人。看我都自称是鲁迅连面都没有见过的亲传弟子呢。

这是文学的魅力。AI理解不了他们，也许你周围的人都不会理解，这个世界上，或许你真正理解这句话的意思的人就只有你自己……这是独属于你的文学宝藏。

现在，你有自己独一无二的东西了。

好啦，去写作业吧。我就这样把他招呼出了房间，并且表示如果你表现良好的话，今天下午我就带你出去玩。前提是三餐一定要吃完哦，不可以在外面把零食都给塞满了。

就像上次我买了两个汉堡，虽然说是要分我一个，但是你自己吃完两个也没关系的，没有人会跟你抢，你可以留到早上，可以留到中午，所以不用急……

无论是吃饭，吃东西还是学习都不要急……细嚼慢咽吧，没有必要吃不完硬要吃下去，没有必要每件事情一定要在今天给搞定。

那么就到此为止好了。

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