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第六百三十四章 谁是地头蛇（第1页）

红仔和艾萨克带着行囊，远离这个罕有人知的偏僻热带山林。

留下的除了毎日変化的种植基地，还有一盘让林曾吃得津津有味的海蛎煎，虽然表皮微焦，用面糊代替地瓜粉，而显得生硬，但林曾依然觉得这份食物，美味动人。

真是，不知不觉间，就有一种吾家有子初长成的沧桑感了。

闲话不提，林曾送走两个小家伙，和江画说自己要闭关的事情，然后回到简陋住处，锁好房门，直接进入育种空间。

长时间刻意练习。

很简单的方法，却少有人能够长期坚持。

因为伴随着勤学苦练，必然有无数个枯燥的独处学习时光。

而独学的真正难度，并不在于通常人们认为用意志力克制懒散。而是在长时间的学习中，避免进入学习无效循环的“伪勤奋”状态。

在几乎没有休息时间的构建植物回收站的过程中，林曾不断提醒，不要进入学习的舒适区。正如很多人念书时，看似终日做题，厚厚层叠的题库昭示他勤奋刻苦，可是漫无目的的做题方式，只会给学习者带来“我是一个苦读者”的错觉。实际上，提高的效率，非常低下。

林曾闭关研究，其实本质上，还只是一种学习。

所有的资料，都摆在面前，他必须用最短的时间，将融入大脑的资料内容，转化提高他空间构建能力的基础。

林曾最常用的办法，就是死磕自己错误的地方，类似于学生迎考时使用的“错题集”

反思，总结，记录下自己在构建植物回收站过程中出现的错误，然后避免自己在下次构建时重复性再次出现这种错误。

林曾并非学习的天才。

但能在终日打工的间隙，依然固执考上清河市一所排名不高的二本学校，离开兴源县，确实是他在学习的过程中，尽量用最短的时间，避免出现重复错误这个思维的影响。

重复不断学习自己擅长的知识点，是伪勤奋的舒适学习法。

重复不断将每一个错误，掰正弄懂，是耗费脑力的高效学习法。

在这一个月的时间里，林曾都用最快的速度，解决日常生活中的基本需求。吃饭让曾经炊事班的班长帮他留一份饭菜，设定闹钟，时间到点，飞快解决三餐。睡觉和起床的时间，也同样用闹钟提醒，控制在每天四个半小时。这既能保证他能够获得很好的休息，保持旺盛的精力，也能最大程度的节约时间。

两耳不闻窗外事的林曾，并不知道，在他埋头研究初级植物回收站的过程中，种植基地并非毫无干扰。

被他辞退的工人，是附近铜石村的村民。正如林曾所想，此地村民民风惯于懒散，又贪图小利，在林曾这里工作，偷懒耍滑，被辞退之后，原以为这个外的老板哪里能雇佣到人手，到这荒郊野地帮他做事，都指望着林曾束手无策后，在回头求他们。

封闭的环境里，人的思维有着令人哭笑不得的天真。

等到他们左等右等，都没等到这个老板再出现村子里，有几个着急的村民跑到种植基地附近看看，目瞪口呆发现没有他们的种植基地，完全没有他们想象中处于无法施工的瘫痪状态，反而初具规模，越发欣荣。