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第二十章 考验（第3页）

封叔没功夫和他们寒暄。将刚刚从光头大叔那儿得的文件放在桌上，“麻烦安排一下。”

三位老师带着孟浩然做了个全方面的检查。看到综合数据后叹道：“十一岁，灵力却仅有一阶，实在是太差了。少了只眼睛对灵力运行也有影响。身体内的杂质也挺多的。总结：天赋不怎么样。”

孟浩然再一次万念俱灰，但在封叔和龙炎的苦苦求情下，终于是给孟浩然换取了个证明自己的机会。

青年老师带着三人来到了战斗考核区。不少和孟浩然差不多年纪的孩子正在一个又一个台上战斗。

三位老师挑了一个学生，让孟浩然和他在一个战斗平台上战斗。

青年老师沉声道：“最后的考验，就是战斗。大师曾说过，任何数据在实战面前都不堪一击。现在直接进行实战，我作为裁判。让我看看你的实力。”

孟浩然和那名学生都上台了。

?“开始，没有规则，击败对方，可以使用任何手段。”青年老师淡淡的说道，他这话显然是在对孟浩然说的。

龙炎在一旁大喊助威道：“上啊，用你那强力的雷系灵诀秒杀他！”

孟浩然的对手是一个二年级的男生，身高体壮的，看上去极其不好对付。

听到一旁龙炎的描述，秒杀？对手的雷系灵诀很强吗？

看到孟浩然一只眼睛紧闭着。那男生有些不舒服：“你是瞧不起我吗？还睁一只眼闭一只眼。”

孟浩然没有回应。刚刚被龙炎曝光了自己的雷属性，对方绝对会警觉一些，加上灵力等级压制，靠瞬间爆发速战速决的方法不行，只能靠风属性取巧获胜了。

现在他开启了神之右眼，全身心进入了战斗状态。看到孟浩然右眼流转的金光，对面那学生也立刻警惕了起来。

见孟浩然迟迟没有行动，男孩耐不住先发制人，大吼一声，脚下一圈白色波纹出现，并且立刻光芒大放，立刻蔓延到孟浩然的脚下。孟浩然向后一退，但后退的速度却比不上波纹扩散的速度，很快进入了波纹的范围内。

刚一落地，瞬间感觉脚仿佛被粘在地上，怎么都提不起来。对方在见孟浩然中招后，也立刻飞奔过来，脚步“咚咚”作响。配上他那雄壮的身躯，气势上也是压孟浩然一头。同时手中燃烧着一团火焰，化为许多个火球向孟浩然飞来。

孟浩然见状不妙，双脚从鞋子中退出。立刻向一旁扑去，一个前滚翻，闪开了男孩的几枚火球。

孟浩然半跪着，神之右眼还在发动中。看来这家伙拥有土系和火系的灵力。

岩属性防御极高，挺克制自己孱弱的风属性，看来暂时不能使用风系灵诀了。两个属性都占不到便宜，这下有点难搞啊。

一旁的青年看着孟浩然的表现，眼中闪过一丝惊艳：“他是怎么看破“地困陷”的。竟然不是用灵诀抵挡，而是舍弃鞋子闪避吗？”

孟浩然很清湖自己的状况，雷系灵诀是最消耗灵力的，像灵皇指便用不了四次，加上维持神之右眼，可能连三次都会很吃力。要是做不到一招制敌，那就尽量不要使用雷系灵诀了。

反观对方，并没有立刻追击，也没有继续使用地困陷。如果他现在使用地困陷，那么自己将没有任何躲避的方法。但是他并没有使用，那就说明地困陷的使用有条件，暂时无法使用。或者说控制能力有限，并不能创造立刻击败自己的机会。又或者说他想保留这一技能进行下一步的控制。

当然这都是猜测，真正的原因还要孟浩然自己去探寻。

孟浩然清楚自己有着的明显优势，那就是在森林中被老头子训练出了强大的体力和身体。

孟浩然没有犹豫，立刻向对方冲过去进行试探。虽说没穿鞋，但孟浩然可是跑得一点也不慢。

两人很快就要相撞了。男子的右手被石头包裹，看上去就像一个锤子，直接向孟浩然的脸上挥去。

孟浩然在两人快相撞的时候低头俯下身，闪过了对方的拳击。同时脚下横扫，将其绊倒。

平衡性极好的孟浩然又一个侧滚翻，转身对着对方就是一记灵皇指。

可惜啊，对方在被绊倒的瞬间立刻用坚硬的岩石铠甲包裹了全身。孟浩然那一记灵皇指并没有完全穿透他的铠甲，但已经伤到了他的身体。

可以很清楚看到他被灵皇指打到的地方有一片乌黑。地板上也有几丝血迹，估计这是被自己的岩石铠甲岁刺给伤到的。全身被岩石铠甲包裹着，但依旧被伤到了。可见灵皇指这杀伤力是有多恐怖啊！

感受到自己身上的痛楚，对方明显是怒了，拖动着岩石盔甲，向孟浩然冲来。同时手中火光崩现，一团团火焰无情向孟浩然扑来。

老师刚准备判孟浩然胜利，但看那学生斗志昂扬，便决定再观察观察。

对付这种防御力高的人该怎么办？回想起之前在森林里那两个女生是怎么对付得截爪碎金熊，脑里瞬间有了灵感，战斗方式一下子就清晰了。

孟浩然不断灵活走位躲开他的攻击。同时手中不断凝聚风刃向对方发射。因为风刃砍在铠甲上没有造成任何伤害，所以对方也不太在意。直到有一道风刃砍在他小腿部位的时候，小腿部位的铠甲瞬间被切开一道口子。

弱点！

孟浩然找准时机，第二发灵皇指一出，一道蓝色电光从指尖射出，击在了对方的右小腿上，直接贯穿了岩石铠甲，麻痹了它的小腿。

对方痛呼一声，脚下踉跄无法稳定住身形，一下扑倒在地。而反观孟浩然除了光脚丫以外，没有受到任何伤害。

孰强孰弱，高下立判！

看到这儿，青年老师也不好继续看了，立刻喊停，让人赶紧带着那位学生去医务室。

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