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第五十九节 发烧友（第2页）

还有，陈教授刚才说学校里有人解出菲尔茨委员会公布的难题。

这家伙究竟是谁？

……

会议室里的人越来越多。尤其是在陈国平等人进来后，气氛就变得越发热烈。对此，于博年和段伟松只能抱以苦笑。

于博年打电话给学校保卫处，要求在会议室附近加派保安。

段伟松则是关心着今天午餐应该如何解决？本来吃饭这种事情很简单，可是看现在的状态，几个老头围着一个少年谈兴正浓，显然是有不把口水全部说干决不罢休的心理准备。

第一眼看到谢浩然的时候，陈国平心里充满了震撼。

“你今年多大？”

“你叫什么名字？”

“你的数学老师是谁？”

这些问题与之前斯科尔森所问的内容相差无几，谢浩然也只能耐着性子再次回答。可是等到路德维希上场，他发现自己除了用德语第三次回复，根本没有更好的选择。

很滑稽，也很无聊。

就像现实生活中，三个站在一起的外地人向你问路，要去的是同一个地方。偏偏一个是东北人，一个是SC人，还有一个是温州人。你必须用不同方言把同样的话重复三遍，才能让对方心满意足。

会议室里的桌椅摆放与普通教室里一模一样。斯科尔森把两张桌子连到一起，桌面上放着十几张写满了演算过程与数字符号的纸。在刚刚过去的这几个小时，他觉得眼前仿佛推开了一扇门。里面是自己此前从未接触过的世界，很多思维方式与逻辑概念完全是颠覆性的。但是合理性非常高，具有很高的借鉴作用。

路德维希和陈国平像寻宝者一样看到了那些纸页。两人不约而同拿出随身携带的钢笔，从袁子林那里要来了信笺，兴致勃勃地一边计算，一边讨论。

袁子林脸上全是发懵的表情。

他不认识谢浩然。

从校长于博年那里得到的答案很简短：“他是高一三班的学生，就是罗文功那个班。名字叫做谢浩然。”

打破砂锅问到底在这种时候不是什么好习惯。袁子林的思维模式同样无法摆脱惯性作用：“高一三班……我想起来了，于校长，那不是闫玉玲带的班嘛！”

看了一眼颇为亢奋的袁子林，于博年很是头疼地用手指轻揉着太阳穴。学校里出了个名人当然是好事，可是麻烦也接踵而来。之所以没有把斯科尔森在学校里这件事公开，就是因为闫玉玲。虽然处理的很及时，已经把人送到了学校保卫处，让他们安排人手把闫玉玲送回家。可是谁能想到，消息还是不可避免的泄露出去。

“事情是这样……”

考虑再三，于博年决定把袁子林拉入知情者的圈子。他毕竟是学校的数学研究组长，很多事情由袁子林出面解释会比较好。至于闫玉玲的辞职申请，最好是冷处理，不要扩大影响范围。

邓研看着用法语和德语与斯科尔森和路德维希交替谈论的谢浩然，脸上全是羡慕和佩服的表情：“这孩子的脑子究竟是怎么长得？他的德语和法语怎么会说得这么顺溜？”

段伟松神情凝重，想到的事情也要比邓研多一些：“谢浩然的英文水平应该很不错。”

邓研偏头看着他：“你怎么知道？他又没用英文对话。”

段伟松不禁笑了：“我看你是当局者迷。现在国内有哪家中学主开法语或者德语课程？如果谢浩然的英文不好，又怎么可能额外学习法语和德语？远的不说，光是怎么对付两年后的高考，就很成问题。”

邓研倒吸一口冷气，右手下意识的捂住了嘴，失声道：“那……那他岂不是同时掌握了三门外语？”

段伟松注视着坐在会议室前排的谢浩然背影，脸上全是感慨：“人才啊！小小年纪就有这种水平，真正是前途不可限量。”

正说着，只见谢浩然突然从椅子上站起，把摆在面前的那些纸用力推开，声音很大，语气充满了不容置疑的坚决，以及冷漠。

“够了，从现在开始，我不会再回答你们的任何问题。”